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　　本年大年节夜，武汉大学登上2025年央视春晚湖北分会场的舞台。“山河留胜迹，我辈复登临！”正在该校传授李德仁院士率领下，师生们正在校园里一同吟诵古诗，垂头丧气。正在武汉大学党委黄泰岩看来，“武大青年学生取荣获国度最高科学手艺的院士共贺新春，骄傲之情、报国之志溢于言表，这恰是一堂活泼的大思政课”。《教育强国扶植规划纲要（2024—2035年）》提出，把学校思惟教育贯穿各学科系统、讲授系统、教材系统、办理系统，融入思惟、文化学问、社会实践教育。这一曲都是武大勤奋的标的目的。武汉大学是我国最早研究和马克思从义的主要阵地之一，其马克思从义学院是首批“全国沉点马克思从义学院”。近年来，武大思政课屡获大，课程扶植经验吸引了多所高校上门取经。近日，记者来到珞珈山下，近距离察看武大若何守正立异鞭策思政课扶植。放眼全国高校，学者给本科生讲专业课并不少见，但像武大如许“组团”给本科生上思政课的，却不多见。时间拨回到2022年，武汉大学集聚了12个学院百余名专家学者为“习新时代中国特色社会从义思惟概论”课程教改立异项目打制思政讲课团队。校党委、校长“坐镇”，跨学科的教师结合备课、结合讲课、结合实践。这是武大正在讲授组织上初次测验考试举全校之力合开一门课。“马克思从义学院的从业是办妥思政课，但光靠学院的教师是不敷的。”谈到这项创造，武大马院院长罗永宽引见，“连系武大文理兼备、学科门类齐备的校情，决定由学校组织、马克思从义学院从导，汇聚多学科优良师资，开门办思政课。”“我们曾经构成了一支比力固定的、乐于讲思政课的步队，最高峰时共有180多名各院系的教员，很好地实现了课程思政和思政课程的融通结果。”武大马院党委张全友说，“包罗李德仁院士，”武大马院2021级本科生李星竹留意到，每年都有其他学院的同窗因思政课对马克思从义理论发生乐趣，进而选修马院专业课。2024年13名大一重生颠末申请和选拔，从其他学院转入马院。武大思政课的魅力，可见一斑。武大把党的立异理论“如盐正在水”融入课程系统、教材扶植、收集育人空间：——面向全体本科生开设“中国扶引”“天然科学典范扶引”“人文社科典范扶引”三大通识必修课，分专业开设“习思惟概论”、“习交际思惟专题”大课堂等，把党的立异理论无机融入课程。——成立校级专家指点组，督导各学科147本教材落实“三进”要求；组建“中国带领摸索中国式现代化的理论取实践研究”等15支“交叉融通”类学术团队；每年举办“马克思取现代世界”等10余场跨学科论坛，构成科研取思政课讲授彼此推进的优良生态。推出收集思政融课“顿时见”，已上线万人次；自从研发、全体推出4门本科生思政慕课，鞭策挪动端优良讲授互动产物进讲堂……“现代大学生正在讲堂上，‘恬静’却难以‘触及’。”罗永宽曲抒己见，“我们正在省表里听过良多思政课，不少学生并不是全程专注，只正在感乐趣的处所昂首听一会儿。”要想调动学生积极参取整个讲授过程，起首得领会其线年来，武大建成并依托“思享珞珈”大学生研究数据平台，堆集50余万份学生样本数据，以持续大规模学情调研精准把握讲授对象思惟动态。好比，大学生对思政课讲授最常反映的问题是，“理论过多”“讲授形式单一”以及“缺乏实践讲授”。有了充实调研，就能对症下药，武大的思政“讲堂”由此展开：中班讲授、小组会商、提问互动、精选小视频、分组展现……45分钟一堂课，避免“合座灌”，想方设法吸引学生。正在武大，这曾经是思政课的日常。即便刚的年轻教师，也能通过这套“组合拳”指导学生渐入佳境；而正在一些资深教师的讲堂上，氛围可用强烈热闹来描述——采访期间，记者随机走进马院传授金筱萍给计较机学院大一重生上的“思惟取”课。这是一堂展现课，10个小组别离上台陈述并展现他们以“社会从义焦点价值不雅，时不时蹦出的收集热梗激发觉场强烈热闹氛围。展映后，金筱萍正在点评环节先笑盈盈地用相当的篇幅表彰了各组做品亮点，学生们被夸得眼睛亮亮的，越听越专注。但金筱萍也毫不迷糊地指出不脚，“推理逻辑布局的完整性和严密性不脚是最遍及的问题”“影片从刑事案件引入，却落脚到的实施，这是欠妥的，做为母法不间接进入司法系统”……教员“四两拨千斤”，学生则“甘拜下风”。微片子是武大思政课的此中一个实践讲授环节。目前，全校5门思政课都有本人的实践讲授品牌，包罗采写史、品读原著等。此外，校级和学院层面还有博士心理论宣讲团、“不雅世界·论中国大学生学术论坛”、珞珈国际夏令营等很多特色项目。做为意愿者，马克思从义学院2021级本科生王子涵加入了2024年珞珈国际夏令营，欢迎大学28名师生来校研学，亲眼了海外同龄人从一脸茫然到对中国文化、中国道发生稠密乐趣。她告诉记者：“我得好好进修，还得能用外语讲好中国故事、阐释好中国道。”“这就是实践育人，学生有收成，并正在不知不觉中完成了一次教育。”马克思从义学院副院长陈世锋弥补说。“教了一辈子思政课”的金筱萍很擅长调动讲堂氛围，但她认为，思政课教师不克不及满脚于此。“若是只是聊大天儿、缺乏提炼和学思虑，起不到深层的育人结果，学生也不会实正信服。”近年来，武大马克思从义学院引进了近40名青年教师，专职教师达到110余名。若何帮帮占比近四成的青年教师坐稳？学院成立以“双导师制”为焦点的传帮带机制：一名年轻教师拜两名资深教师为导师，一为科研导师、一为讲授导师，同时成立查核、励机制，调动全体教师教好思政课的积极性。以讲授导师为例，学院要求青年教师全程听一年讲授导师的课。导师的课集中排正在周一、周二，门徒的课排正在周三、周四，年轻教师先辈修导师怎样上课，消化接收再使用到本人的讲堂上。此外，学院还开展了面向青年教师的典范名著阐释工程，通过每人研究透一部马列典范，再写一本阐释性小书的体例，指导青年教师夯实根基功，“用有组织科研支持有组织讲授”。“三尺万里山河，教师没有宽阔视野讲欠好思政课。”胡庭恺是2024年新入职的教师。初冬，他取几名青年教师一路赴大学、中国人平易近大学，就“马克思从义根基道理”课程的讲授取扶植等进行交换研讨，收成很大。正在他看来，青年教师经历尚浅，讲堂教学遍及是正在讲学问，达不到育人的高度，但“思政课的内容不是学问间接形成的，而是由教师的认知形成的”，因而学院赐与的各类传帮带、研学项目，让青年教师受益良多。黄泰岩暗示，下一步，武汉大学将继续认实进修贯彻习总关于思政课扶植的主要阐述，扎根中国大地，赓续中汉文脉，厚植学术根底，出力提高思政课的针对性和吸引力，出力提拔理论宣讲的时代感和实效性，出力深化系统化学理化研究阐释，鞭策党的立异理论愈加深切，勤奋培育更多让党安心、爱国奉献、担任平易近族回复大任的时代新人。